Wra?liwo?c edukacyjna dzieci z miejsc poszukiwania zlota w gminie wiejskiej Sadiola w Republice Mali

Analiza sytuacji edukacyjnej dzieci w tych miejscach ma na celu potwierdzenie hipotezy, któr? ka?dy specjalista ds. edukacji zanurzony w realiach miejsc poszukiwania zlota móglby sformulowac wokól nast?puj?cego pytania: czy edukacja dzieci ucz?szczaj?cych do miejsc poszukiwania zlota nie mo?e byc zagro?ona ze wzgl?du na czynno?ci, którym s? poddawane? Badanie to bylo skuteczne dzi?ki badaniom terenowym. Ustalono trzy próby w celu okre?lenia granic liczby osób, które powinny byc badane zgodnie z ilo?ciowym podej?ciem do analizy (30 doroslych, 20 rodziców i 10 dzieci). Do analizy jako?ciowej zostali wybrani urz?dnicy o?wiatowi i polityczno-administracyjni z gminy wiejskiej Sadiola. Doro?li pracuj?cy w tych miejscach jednoglo?nie twierdz?, ?e edukacja dzieci jest zagro?ona przez dzialania, które wykonuj? w tych miejscach. Uzyskane informacje na temat rodzajów zaj?c prowadzonych przez dzieci s? nast?puj?ce: 10% kopanie; 20% kruszenie; 10% r?czny transport mineralów; 15% plukanie mineralów; 15% handel; i 30% gastronomia.